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短文改错各种结构技能解题方法技巧
首先，通读全文，了解文章体裁、主旨大意，把握全篇的时 态、人称和行文逻辑。不同体裁的语篇具有不同的篇章结构和交际功能，主要体现在语言风格和组句成篇的模式上。从语篇的模式上可以读懂作者的思维模式，从而获得对短文更好的理解和宏观的把握。在通读初一英语练习题全文的过程中，先将容易的或明显的错误改好，从而为分行、分句的分析起到降低难度的作用。
其次，逐句审读、理解、分析，先易后难。有时孤立地读一个句子时很难发现它的错误，一旦将上下文联系起来，问题就会变得明了。从组成句子结构的各方面逐句 审查动词的时态、语态、名词、代词、冠词、介词、形容词、副词、连词、主谓一致等方面是否有误。
句子结构 解题思路
名词、代词 检查是否有数、格或指代不一致的错误
并列主语，从句、不定代词、集合名词、非谓语动词、时间等作主语及together with等引导的成分修饰主语 检查谓语动词是否与主语保持一致
固定短语、词组 检查副词、介词、冠词是否使用英语词汇立体记忆错误
平行结构 检查是否有词性和连接两个对等的词和对等的结构并列连词错误
有比较结构 检查是否有形容词、副词的级，程度副词，比较的对象以及冠词方面的错误
有转折、因果、对比等结构 检查是否有行文逻辑方面的错误
多重结构句 检查是否 有时态、语态、引导词或成分短缺错误
有特殊动词结构 检查是否有非谓语动词或虚拟语气方面的错误
非谓语动词作状语、表语或定语 检查是否非谓语动词和逻辑主语不一致
最后，关键的一点就是要再次细读全文，按句法要 求、词类规则，检查所改的答案能否使全文语气流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，所做的标记是否符合命题要求。
复现词汇的方法可以用快速浏览、听写、翻译、造句、归纳，试图连锁回忆法等等。在有计划安排复习的词汇中，我们都应遵循一个原则，即把一些用处广、一词多义、搭配能力强的英语基础词汇，作为重点复现对象，必须把词汇的音、形、义、词性紧密地结合在一起，这就是我是单词王对词汇的四会要求，因此，在词汇学习过程中．绝不能脱离词义及词性而孤立地去学拼写。
英语是拼音文字,单词的形与音之间有着非常密切的联系。所以按拼读规则记单词的方法是一条非常重要的方法。在中学阶段已学过这种方法。而且到了大学开始的阶段,这仍然是他们记忆单词的有效方法。教师应帮助学生更熟练地更完善地掌握并运用这方法来记忆英语单词。
初中英语
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发表于 2020-9-10 18:18:20
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